一、总则
（一）目的
为加强我校“双师型”教师队伍建设，提高教师的实践教学能力和专业素养，促进教育教学质量提升，特制定本培养与管理办法。
（二）“双师型”教师内涵
“双师型”教师是指具备扎实的理论知识基础，同时又具有较强的专业实践能力和丰富的行业企业工作经验，能够胜任理论与实践一体化教学任务的教师。
二、培养目标
（一）短期目标（2024-2025年）
1.教师初步具备“双师型”教师的基本素质，能够将行业前沿知识融入课堂教学，完成教学计划规定的实践教学任务。
2.教师获得相关的国家职业技能等级证书或职业资格证书，获取证书人数比例达到20%。
（二）中期目标（2026-2028年）
1.打造一支稳定的“双师型”教师骨干队伍，骨干成员能主持或参与实践教学改革项目，提升实践教学质量。
2.“双师型”教师在专业教学团队中占比达到50% 以上，且能在人才培养方案制定、课程开发等方面发挥重要作用。
（三）长期目标（2029年及以后）
1.全校形成完善的“双师型”教师培养体系，教师整体双师素质显著提高，在同类高职院校中处于领先水平。
2.“双师型”教师能够深度参与企业合作项目，推动产学研用结合，为地方经济发展提供有力的人才和技术支持。
3.“双师型”教师在专业教学团队中占比达到80% 以上，且能在人才培养方案制定、课程开发等方面发挥标杆作用。
三、培养途径与措施
（一）企业挂职锻炼
1.定期选派教师到相关行业企业挂职锻炼，挂职时间不少于半年。教师在挂职期间要深入了解企业生产流程、岗位技能要求等，参与企业实际项目运作。
2.教师挂职锻炼前要制定详细的工作计划，挂职结束后提交总结报告，并将企业实践成果应用到教学中，如修订人才培养方案、创新教学案例、改革实训项目等。
（二）参加行业培训与研讨会
1.鼓励教师积极参加各类行业培训、研讨会等，及时掌握行业最新动态和技术发展趋势。学校给予一定的经费支持，优先保障“双师型”教师培养相关的培训活动。
2.教师参加培训或研讨会后，要在本专业内进行分享交流，将所学知识和经验传播给其他教师，共同提升专业教学水平。
（三）参与实践教学基地建设与运营
1.组织教师参与校内实践教学基地的建设与规划，使其熟悉实训设备的采购、安装、调试及使用维护等环节，提升教师的实践动手能力。
2.鼓励教师参与校外实践教学基地的运营管理，加强与企业的合作沟通，共同开展实践教学活动，为学生提供真实的实习就业环境。
（四）开展产学研合作项目
1.积极推动教师与企业、科研机构开展产学研合作项目，让教师在项目中锻炼实践能力，提高解决实际问题的能力。
2.学校对参与产学研合作项目的教师给予政策支持，如在工作量计算、职称评定等方面给予适当倾斜，激励教师积极参与。
（五）考取行业职业资格证书
1.引导教师根据自身专业和教学需求，考取相关行业职业资格证书，如工程师、技师、会计师等。
2.学校设立专项奖励资金，对成功考取证书的教师给予一定的物质奖励，并在教师考核、晋升等方面予以加分。
四、管理与考核
（一）管理机制
1.成立“双师型”教师培养与管理工作领导小组，由学校分管教学副校长任组长，人事处、教师发展中心、教务处、督导与评估办公室、学生处、各二级学院负责人为成员，负责统筹规划、协调推进“双师型”教师培养与管理工作。
2.教师发展中心建立“双师型”教师专门档案，记录教师的培养过程、实践经历、证书获取情况等，为教师考核、晋升等提供依据。
（二）考核内容
1.实践教学能力考核：包括实践课程教学质量、实训项目指导效果、学生实践技能提升情况等。通过课堂观察、学生评价、实践成果评估等方式进行考核（此项由二级学院制定考核细则并负责考核，如考核不合格的，不能申报“双师型”教师）。
2.行业企业实践考核：对教师在企业挂职锻炼、参与产学研合作项目等行业企业实践活动的表现进行考核。主要考核指标有实践工作计划完成情况、对企业生产经营的了解程度、实际问题解决能力等（此项考核由企业方组织实施）。
3.职业资格证书考核：核实教师考取的职业资格证书的真实性和有效性，以及证书与专业教学的相关性（人事处、教师发展中心负责）。
（三）考核方式
1.定期考核：二级学院每学期末对“双师型”教师进行一次常规考核。
2.不定期考核：二级学院、人事处、教师发展中心在教师参加重要的行业企业实践活动结束后、考取新的职业资格证书后等情况下进行不定期考核，及时掌握教师的“双师型”素质提升情况。
（四）考核结果运用
1.教师考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。考核结果为优秀的教师，在职称评定、岗位晋升、外出培训等方面优先考虑。
2.考核结果为合格的教师，学校提出改进建议，督促其进一步提升“双师型”素质。
3.考核结果为不合格的教师，学校视情况减少其教学工作量，要求其重新参加相关培养活动，直至考核合格为止。
五、激励机制
（一）薪酬待遇激励
对“双师型”教师给予一定的薪酬补贴，一次性奖励初级“双师型”教师1000元、中级“双师型”教师2000元、高级“双师型”教师5000元。
（二）职称评定激励
“双师型”教师是申报中、高级职称的资格条件（特殊专业除外）。
（三）职业发展激励
1.为“双师型”教师提供更多的职业发展机会，如推荐担任专业教学团队负责人、实践教学基地负责人等职务，使其在教学管理领域发挥更大的作用。
2.优先安排“双师型”教师参加国内外学术交流活动、高级别培训课程等，拓宽其视野，提升其专业素养。
六、附则
（一）本办法由学校人事处（教师发展中心）、教务处负责解释。
（二）本办法自发布之日起施行，如有未尽事宜，由学校根据实际情况适时修订。