重庆现代制造职业学院教学督导工作管理办法

开课学院：                  授课教师：                   听课时间：     年   月   日星期   第   节  :听课地点：

上课地点：                  上课班级：                   课程名称：                                       授课班级：                  

项目内容

目标

分值

督导分值

督导评语

教学规范

1.不迟到，不早退，按时上下课；    
2.衣着整洁大方,行为端庄文明；                                              
3.语言表述规范、清楚、精当、生动；        
4.课前打开相应教学设施设备；                         
5.课程标准规范，对接职业教育教学标准、职业技能等级标准；   
6.教材或者参考资料选用符合学校规定，专业课程应积极使用新型活页式、工作手册式教材；    
7.课程标准、授课计划根据学校要求及时修订，教案和PPT完整规范（所有教学资料必须携带完整的电子档）；            
8.做好学生出勤记录，资料携带记录。

15

教学组织

1.根据课堂教学需要，安排组织好学生座位；                                           
2.学生教学资料（教材、笔等）携带率100%；                                           
3.无睡觉、喧哗等不良现象；                                                         
4.有效引导学生学习，管控好学生手机；                                               
5.上课时间师生不得随意离开教室；                                                   
6.突出学生主体，教学组织合理有序，课时分配适宜。                                  

10

教学目标与内容

1.教学进度与授课计划一致；                                                           
2.教学目标全面具体适宜，符合教学内容实际和学生学情实际，体现知识能力素质的有机融合；                                                    
3.教学内容安排合理，具有前沿性和时代性，重难点设定准确，突出重点，突破难点，充分体现教学目标；                                                                           
4.教学内容注重理论联系实际，对课程知识体系能够融汇贯通，注重培养学生创新思维能力和解决复杂问题的综合能力，突出知识的应用价值；                                                            
5.教学内容有机融入课程思政元素，使思政元素如盐在水，达到春风化雨润物无声的效果。            

25

教学过程

1.体现完整的教学思路和教学设计；                                         
2.正确分析学情，有真实有效的学期分析数据或文档，为教学目标和内容设计提供有力支撑；                                                       
3.教学形式体现先进性、多样性和互动性，学生学习过程具有探究性和个性化；      
4.体现现代信息化教学手段的应用；        
5.对于学校已立项建设的线上课程或者已购买的课程，充分使用学校已有的线上资源教学；                                                                         
6.体现多元化的考核与评价，注重过程评价与结果评价的有机结合；  
7.注重全过程的信息化教学数据采集；
8.熟悉教学内容，教学反思总结到位。             

25

教学效果

1.学生出勤率高，原则上不低于95%；
2.教学过程响应度高，互动深入流畅，学生学习兴趣浓厚、注意力集中，主动与老师交流，主动参与讨论；        
3.有效达成教学目标，学生掌握教学重难点；                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           4.激发学生学习兴趣，提升学生学习能力，学生认真做好学习笔记；
5.强化学生自主学习能力、创新思维能力培养，增强学生综合能力素养；                    
6.安排合理的课堂测试或训练，体现教学分层能力培养；                                  
7.在推动教学教法改革、提高课堂教学质量上有示范引领作用。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

15

作业布置与批改

1.对于学时数不超过70的课程，每学期作业布置不少于4次；学时数大于70的课程，每学期作业布置不少于6次；          
2.作业布置难易适度，分量适当；                                                     
3.及时精细批改；                                                                   
4.及时讲评作业，并进行错误点评，学生及时认真改正错误的作业；                       
5.对学生拓展创新任务进行指导。

10

一票否决不合格（计0分）

1.违反师德师风条例规定；                                                                   
2.出现教学差错或教学事故；                                                              
3.学生到课率低于80%。                                                                                  

督导评价分数（满分100分）：                                         学生到课率：

对上课教师的总体评价及建议，包含优点、存在问题以及改进建议                            

授课教师（签字）：                                                                  学生（签字）：                                                           督导（签字）：         

开课学院：                  授课教师：                   听课时间：     年    月    日星期    第   节  :听课地点：

上课地点：                 上课班级：                   课程名称：                                     授课班级：                  

项目内容

目标

分值

督导分值

督导评语

教学规范

1.不迟到，不早退，按时上下课；
2.衣着整洁大方,行为端庄文明；
3.语言表述规范、清楚、精当、生动；
4.课前打开相应教学设施设备；
5.课程标准规范，对接职业教育教学标准、职业技能等级标准；                           
6.教材或者参考资料选用符合学校规定，专业课程应积极使用新型活页式、工作手册式教材；                                                       
7.课程标准、授课计划根据学校要求及时修订，教案和PPT完整规范（所有教学资料必须携带完整的电子档）；
8.做好学生出勤记录，资料携带记录。

15

教学组织

1.根据课堂教学需要，安排组织好学生座位；                                           
2.学生教学资料（教材、笔等）携带率100%；                  
3.无睡觉、喧哗等不良现象；                             
4.有效引导学生学习，管控好学生手机；                          
5.上课时间师生不得随意离开教室；                                    
6.突出学生主体，教学组织合理有序，课时分配适宜。                                  

10

教学目标与内容

1.教学进度与授课计划一致；                                   
2.教学目标全面具体适宜，符合教学内容实际和学生学情实际，体现知识能力素质的有机融合；
3.教学内容安排合理，具有前沿性和时代性，重难点设定准确，突出重点，突破难点，充分体现教学目标；                                                                           
4.教学内容注重理论联系实际，对课程知识体系能够融汇贯通，注重培养学生创新思维能力和解决复杂问题的综合能力，突出知识的应用价值；                                                           5.教学内容有机融入课程思政元素，使思政元素如盐在水，达到春风化雨润物无声的效果；                                                   
6.实训教学内容应基于真实工作任务、项目及工作流程、过程。                            

25

教学过程

1.体现完整的教学思路和教学设计；
2.正确分析学情，有真实有效的学期分析数据或文档，为教学目标和内容设计提供有力支撑；          
3.教学形式体现先进性、多样性和互动性，学生学习过程具有探究性和个性化；
4.体现现代信息化教学手段的应用；
5.体现多元化的考核与评价，注重过程评价与结果评价的有机结合；
6.熟悉教学内容，教学反思总结到位；
7.注意安全，实训设备或耗材使用与管理规范。

25

教学效果

1.学生出勤率高，原则上不低于95%；
2.教学互动深入流畅，学生学习兴趣浓厚、注意力集中，主动与老师交流，主动参与讨论；
3.有效达成教学目标，学生掌握教学重难点；                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      4.激发学生学习兴趣，提升学生学习能力，学生认真做好学习笔记；
5.强化学生自主学习能力、创新思维能力培养，增强学生综合能力素养；
6.安排合理的课堂测试或训练，体现教学分层能力培养；
7.在推动教学教法改革、提高课堂教学质量上有示范引领作用。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

15

作业布置与批改

1.对于学时数不超过70的课程，理论作业不少于1次，综合实践作业不少于3次；学时数大于70的课程，理论作业不少于2次，综合实践作业不少于3次。
2.作业布置难易适度，分量适当；
3.及时精细批改；
4.及时讲评作业，并进行错误点评，学生及时认真改正错误的作业；
5.对学生拓展创新任务进行指导。

10

一票否决不合格（计0分）

1.违反师德师风条例规定；
2.出现教学差错或教学事故；
3.学生到课率低于80%。                                                                                  

督导评价分数（满分100分）：                                         学生到课率：

对上课教师的总体评价及建议，包含优点、存在问题以及改进建议                            

授课教师（签字）：                                                   学生（签字）：                                                              督导（签字）：         

开课学院：                  授课教师：                   听课时间：     年    月    日星期    第   节  :听课地点：

上课地点：                 上课班级：                   课程名称：                                     授课班级：                  

项目内容

目标

分值

督导分值

督导评语

教学规范

1.不迟到，不早退，按时上下课；                      
2.衣着整洁大方,行为端庄文明；
3.语言表述规范、清楚、精当、生动；
4.课前准备好相应教学设施设备；
5.课程标准规范，对接职业教育教学标准、职业技能等级标准；
6.教材或者参考资料选用符合学校规定，专业课程应积极使用新型活页式、工作手册式教材；         
7.课程标准、授课计划根据学校要求及时修订，教案和PPT完整规范（所有教学资料必须携带完整的电子档）；                                                                                    8.做好学生出勤记录，资料携带记录。

15

教学组织

1.根据课堂教学需要，安排组织好学生座位；
2.学生教学资料（教材、笔等）携带率100%；
3.无睡觉、喧哗等不良现象；
4.有效引导学生学习，管控好学生手机；
5.上课时间师生不得随意离开教室；
6.突出学生主体，教学组织合理有序，课时分配适宜。                                  

10

教学目标与内容

1.教学进度与授课计划一致；                                                         
2.教学目标全面具体适宜，符合教学内容实际和学生学情实际，体现知识能力素质的有机融合；                                                    
3.教学内容安排合理，具有前沿性和时代性，重难点设定准确，突出重点 ，突破难点，充分体现教学目标；                                                                        4.教学内容注重理论联系实际，对课程知识体系能够融汇贯通，注重培养学生创新思维能力和解决复杂问题的综合能力，突出知识的应用价值；                                                           5.教学内容有机融入课程思政元素，使思政元素如盐在水，达到春风化雨润物无声的效果；
6.实训教学内容应基于真实工作任务、项目及工作流程、过程。

25

教学过程

1.体现完整的教学思路和教学设计；     
2.正确分析学情，有真实有效的学期分析数据或文档，为教学目标和内容设计提供有力支撑；                                                       
3.教学形式体现先进性、多样性和互动性，学生学习过程具有探究性和个性化；
4.体现现代信息化教学手段的应用；
5.对于学校已立项建设的线上课程或者已购买的课程，充分使用学校已有的线上资源教学；  
6.体现多元化的考核与评价，注重过程评价与结果评价的有机结合；  
7.注重全过程的信息化教学数据采集；
8.熟悉教学内容，教学反思总结到位；
9.注意安全，实训设备或耗材使用与管理规范。            

25

教学效果

1.学生出勤率高，原则上不低于95%；                                                                   2.教学互动深入流畅，学生学习兴趣浓厚、注意力集中，主动与老师交流，主动参与讨论；                                                        
3.有效达成教学目标，学生掌握教学重难点；                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           4.激发学生学习兴趣，提升学生学习能力，学生认真做好学习笔记；                            5.强化学生自主学习能力、创新思维能力培养，增强学生综合能力素养；                    6.安排合理的课堂测试或训练，体现教学分层能力培养；                                      7.在推动教学教法改革、提高课堂教学质量上有示范引领作用。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

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作业布置与批改

1.学生认真完成实训作品和实训报告，报告书写规范；
2.教师精细批改实训报告，并根据实训作品和报告中存在的问题进行点评和指导。

10

一票否决不合格（计0分）

1.违反师德师风条例规定；                                                                   
2.出现教学差错或教学事故；                                                              
3.学生到课率低于80%。                                                                                  

督导评价分数（满分100分）：                                         学生到课率：

对上课教师的总体评价及建议，包含优点、存在问题以及改进建议                            

授课教师（签字）：                                                            学生（签字）：                                                            督导（签字）：         

开课学院：                  授课教师：                   听课时间：     年    月    日星期    第   节  :听课地点：

上课地点：                  上课班级：                  课程名称：                                     授课班级：                  

项目内容

目标

分值

督导分值

督导评语

教学规范

1.不迟到，不早退,按时上下课；
2.衣着整洁大方,行为端庄文明；
3.语言表述规范、清楚、精当、生动；                                           
4.课前准备好相应教学设施设备；
5.课程标准规范，教案完整规范；
6.课前准备活动新颖，体现寓教于乐的趣味性；
7.做好学生出勤记录。

20

教学组织

1.根据课堂教学需要，安排组织好学生位置；
2.有效引导学生学习，管控好学生手机；
3.上课时间师生不得随意离开上课场所；
4.突出学生主体，教学组织合理有序，课时分配适宜；
5.做好课堂安全防范措施，强化学生安全意识；
6.学生不做与教学内容无关的事情。

15

教学目标与内容

1.教学进度与教学计划一致；
2.教学目标全面具体适宜，符合教学内容实际和学生学情实际，体现知识能力素质的有机融合；
3.教学内容安排合理，具有前沿性和时代性，充分体现教学目标；
4.教学内容注重理论联系实际，突出知识的应用价值；
5.教学内容有机融入课程思政元素；

25

教学过程

1.体现完整的教学思路和教学设计；
2.正确分析学情，有真实有效的学期分析数据或文档，为教学目标和内容设计提供有力支撑；
3.教学形式体现先进性、多样性和互动性，学生学习过程具有探究性和个性化；
4.体现现代信息化教学手段的应用；
5.体现多元化的考核与评价，注重过程评价与结果评价的有机结合；                        6.示范动作规范准确，体育训练方法合理；                                                                 7.熟悉教学内容，教学反思总结到位。                                                                    

30

教学效果

1.学生出勤率高，原则上不低于95%；                                                                   2.教学互动深入流畅，学生体育学习兴趣浓厚、注意力集中，主动与老师交流，讨论；                                                        
3.学生积极参与学习和训练，有效达成教学目标；                                              4.在推动教学教法改革、提高教学质量上有示范引领作用。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

10

一票否决不合格（计0分）

1.违反师德师风条例规定；                                                                   2.出现教学差错或教学事故；                                                              3.学生到课率低于80%。                                                                                  

督导评价分数（满分100分）：                                         学生到课率：

对上课教师的总体评价及建议，包含优点、存在问题以及改进建议                            

授课教师（签字）：                                                     学生（签字）：                                                              督导（签字）：